小孩子在启蒙阶段，大多数是在家庭环境中。家长的教育，在这个时候，就显得尤为重要了。孩子的学习，是一个循序渐进的过程。家庭中教的就是学习兴趣，专注力，自信心，解决问题，创造力，抗挫折力等。都离不开具体的事情。刚开始的时候，家长不让孩子做很多，而且限制说“这不能做，那个不能做”。这样做呢，也是为了给孩子树立规矩，建立安全意识。家长为了孩子将来不会受到委屈，遇到困难能学会解决。知识是远远不够的，要学的是建立在意识上的能力。一口吃不成胖子，学习也不是一蹴而就的。在逐渐的过程中，培养孩子的判断和选择能力。

　　现在有很多儿童乐园，会采用职业化的角色扮演。方便的时候，家长都会带孩子去参与活动，在角色中找到自己的责任感。在家庭中，和孩子一起参加劳动，共同学习，相互帮助，积极分享，快乐沟通。培养一致性同理心的同时，培养孩子良好习惯，也是相对比较容易的。就像牵着孩子的手，孩子会跟着你一起。如果长大了，孩子有自主意识，就不会主动亲近了。为人处世，自信心，表达力都是在这个阶段培养出来的；有古语说“三岁看老”，说的就是，这个年龄段的孩子的处事方式，就可以看出来，将来孩子的成就。其实，说的就是家庭教育的情商。

　　家庭教育中，主要培养孩子哪个方面能力呢？自主性和学习力，独立性和创造力，实践性和果断力。这就是为了避免在生活和学习中，出现“推诿，拖延，拉下”。培养动手实践能力，有时候，家长会带孩子一起做“饼干，饺子，蛋糕”；有了成果之后，也分享给父母和老师，帮助同学一起。从小培养当众表达，就不容易出现自卑或沟通不畅的情况。行为和表达，要言之有物。就是做什么事情，都要有计划和目标，做好充足的准备，这样，遇到考核的时候，就不会紧张。学会观察，在临场发挥中，才会游刃有余。学会表达，才不会畏惧沟通。当取得成功或别人夸奖的时候，一定要教孩子谦虚谨慎；在和其他小朋友交流的时候，一定要能取长补短，查漏补缺。而不至于为了争玩具，而吵闹不安，不欢而散。

　　在家庭中，父母有时候是比较严格要求的。但孩子却不太理解，做什么都不对，说什么都要纠正。其实，家长这么做，也是为了孩子将来，抗挫折力强，遇事能够冷静；反而是能够取得更大的顺利和成功。面对社会竞争，家长是有危机意识的，但孩子是天真烂漫的。生活中不只有学习，学习中也融合了生活的元素。所以，生活中的能力，也会在学习上有所体现；在学习上的效果，也能落实到生活中。培养良好习惯，激发阅读和实践兴趣；家长都是有短期计划和长期规划的，有准备的孩子总是可爱的，是为了防止遇到事情，临场发挥不好，而手忙脚乱。

　　当孩子能够克服自身的缺点，积极该进和不断创新；家长看到之后，自然是欣慰的。平时家里，孩子喜欢贪玩，是对玩的过程有感觉，从而产生了兴趣。能够在这个过程中，找到自己。希望孩子在学习上自觉，注意力集中，而不走神。不仅要创造安静和谐的环境，还需要家长了解孩子的感觉。对事物的感觉，就会引领态度和兴趣。可见，在课后复习的时候，通过沟通，和孩子互动的是感觉。这样，就可以通过行为和语言，来引导孩子在实践中，找到合理对应的感觉。

　　大连天童教育觉得，孩子的家庭生活应该是丰富多彩的，如果是枯燥无味，那肯定会走神，而偏离既定的目标。有时候，家长会买很多玩具；但是，也要配合活动，演绎节目，让孩子学会一些有意义的事情。不管是开发智力，锻炼思维，语言表达。当条件和环境到了的时候，做什么事情，都会感觉很顺利；当环境和条件不够，感觉就会很吃力。并不是孩子能力不够，基础教育，能够提升孩子综合解决问题的能力。在孩子的世界里，家长是全部。所以，家长对待孩子的方式和态度，影响是比较深远的。在丰富多彩的游戏互动，情景模拟，角色扮演中，总是让孩子找到自己的位置；对事物有感觉，就会充满信心；表达有条理，就更愿意临场发挥，喜欢和老师沟通。那课堂的学习中，和老师互动和沟通，就是课堂效果的关键一部分。能和家长有同理心，就能团结和睦；能够和老师有同理心，就可以认真听讲了。