没有一个孩子不犯错误，甚至是经常犯同样的一个错误。就算是最好的教育模式，千年不遇的教育大师来教孩子，也无法避免孩子不重复犯同一个错误。但大连天童教育觉得，这并不意味着，懂得儿童教育理念的父母就无法通过各种教育手段来降低孩子犯错误的重复性。比如，让孩子体会他人感受、把界线内化、学会控制和正确交往、错误后的惩罚等。

　　许多父母在孩子犯错后，会进行惩罚，以为孩子在下次犯错误前，会长记性和想到可能的损失，以此产生自我约束力。这其实是一种非常功利的思维模式，尽管有很大的实用价值。当一个人在行为前，先想到自己的得失，某天必然会在巨大利益前“铤而走险”。而在行为后，会想尽办法使用谎言来遮掩，尽可能降低自己的损失。

　　孩子犯错误后要受到双方事先约定的惩罚，其核心目的是让孩子牢记住什么是错误，即什么事情不能做。想让孩子知道什么是错误，最好是让孩子把错误行为和不愉悦心情相关联。比如，要让孩子知道犯错后，可能自己的身体受到伤害而感到疼痛，或父母和其他人都不开心，或没有人陪自己玩，或因此所有人看不起自己，甚至会受到规则的惩罚。

　　对孩子的错误进行惩罚，必定是针对孩子故意的重复性错误行为，并事先与孩子经过共同约定，执行后必定让孩子感到不愉悦的措施，且一定不是孩子义务和责任范围的，并最终让孩子把行为错误等同于耻辱感和罪恶感，不管最终得失如何，都发自内心地拒绝重复犯错误。这样才能培养孩子的羞辱和“罪恶”的感觉，主动远离那些不恰当的行为。

　　如果孩子经常犯错但又几乎不重复同一个，说明孩子喜欢探索和尝试，非常好，也说明家长教育的好！因为他们真记住什么事情不该做，只是孩子由于逻辑思维不完善，很难对错误进行归纳推理和举一反三。孩子在不断试错来丰富自己的直接经验感知，并逐步完善自己对错误的理解。所以，孩子不经常重复犯一种错误，是可以不处罚的。

　　在和孩子约定重复犯错误以后的处罚上，家长也不能太随意了，不能因为自己单方面提出一些要求，特别是和某些孩子感兴趣的东西结合。孩子会迫于压力，被迫答应家长提出的处罚条件，可实际上内心并不能认同。这样，当孩子下次犯同样的错误时，为了保护自己的利益不受“侵害”，而隐瞒事实去故意撒谎，这和教育孩子目的相违背。